镇江实验中学

学校有一大批教师在全国、省、市教育、教学、科研竞赛评比中获奖。冯章葆校长是镇江市政府授予的市学术技术带头人、市突出贡献中青年专家和江苏省教育厅命名的“333工程”培养对象。学校连续多年均有多名教师在省级以上教学竞赛中夺得一等奖，其中，顾宏宇老师作为美术学科基本功大赛江苏赛区名参加全国竞赛荣获一等奖。学校秉承“以人为本，为成功而教育”的办学理念，面向全体学生，让每一位学生的潜能得到科学的开发与培育。学校积极探索并已形成了一套行之有效的方法措施。针对学生实际，坚持“多台阶、严过程、勤反馈、重发展”的教学思路，抓基础、求落实，因材施教；依据年级特点，确立“为生—为人—为才”分层递进的培养目标，重习惯养成，重理想教育和做人教育。　学校倾力打造实验品牌，在细化常规管理、深化艺术教育、普及心理健康教育等方面已形成市内公认的优势和特色。通过加强与国内外院校的合作，开办“双语实验班”和“艺术实验班”，注重特长培养，帮助学生学有所成、学有所长。　学校弘扬“自我，争创”的精神，定位准、目标高、措施实，形成的优良校风、教风、班风、学风已得到广大学生、家长和社会各界的一致和普遍信赖。多年来，学校高考达线率连创新高，大幅度超额完成本科预期目标，本一本二“同比提高率”名列全市前茅。其中李栋骏同学以优异成绩被北京大学录取，学校以普通的生源创造出非凡的高考业绩，被镇江市教育局命名为“实高现象”，并在全市教育系统组织宣传、学习和推广。

该校在学校精神、教师队伍和德育常规管理方面等形成了一定的优势。　——“自我，争创”的学校精神已成为全体师生迈向成功的强大动力。2005年和2008年，《镇江日报》分别以《透视另一种“实高现象”》和《花山，奇迹在这里诞生》为题对该校实现跨越式的发展进行报道，文章认为，“自强不息，厚德载物”的校训是“实高人”的写照，“自我，争创”的精神是学校的灵魂。学校在不同的发展阶段，瞄准着不同的“”目标，不断实现着自我。从当初把争创省重点作为两校合并后共同拚搏、和谐合作的目标，到当前把创建省四星级高中作为师生成功与发展的价值追求，再到将来以攀登更高的平台作为推动学校持续发展的不竭动力，可贵的精神已逐步成为学校的核心竞争力。面对挑战和机遇，每位师生都有瞄准的目标，都对成功充满信心，都把成功作为新的起点。　——勤勉敬业的作风已成为整个教师队伍的内在素质。该校在组建之初只有来自镇江师范和镇江三中的50多名教师，几年来通过多方吸收引进，已发展到具有200多人的师资规模。学校一直以来把教师队伍建设放在各项工作重中之重的地位，以制度规范行为，以目标凝聚人心，通过多种方式的培养，形成了一支敬业、爱生、奉献的教师队伍，他们从早到晚“泡”在学校、“留守”在班级、“融化”在同学中，以爱心呵护学生，以耐心对待困难，以信心面向未来，以高度的责任意识、专业精神和实干精神勤勤恳恳地工作、扎扎实实地研究、任劳任怨地坚守，深受学生的爱戴、家长的信赖和社会的赞赏。　——精细化的德育常规管理已成为学校文化的重要组成部分。该校坚持把向高校输送毕业生和为社会培养合格劳动者放在同等重要的位置，努力将高起点目标落实到日常管理、内化为学生的素质。学校日常管理从细处着眼，从小事入手，每天从学生进校、劳动值日、卫生保洁到晚自习放学、住宿生就寝等实行全天候、全方位管理，充分调动教师、职工、学生参与管理的积极性，实行全员性、常态化管理。还组建了由学生干部和学生志愿者为主体的自主管理队伍，引导学生学会个体自律、集体自治，从“他律”走向“自律”。该校被评为首批“镇江市中小学生行为规范示范学校”。　该校在艺术教育品牌化、心理健康教育普及化方面已形成办学特色。　——依托传统优势的艺术特长教育。针对学校的生情状况，我们认为要实现“为成功而教育”的办学理念，除了重视文化教育以外还必须充分挖掘学生多方面的潜力，为每一个学生走向成功搭建平台。因此，该校以的专业师资和完善的教学设施为基础，于2002年与江苏大学合作创办了“艺术实验班”，确定了“以艺术实验班为起点，渗透美育“的教育方向，2005年又在市教育局的牵头下与市内4所小学、3个少年宫、2所初中建立了“4321”阶梯式培养模式，系统化培养学生的艺术爱好和专业特长。学校成立了合唱队、舞蹈队、健美操队等群众性的艺术团体，组建了全市高中校“校园民乐队”，每年定期举办“花山之春”艺术节和“五月的鲜花”歌咏节等活动，2006年独立承办了镇江市首届“春满校园”音乐会，产生了强烈的社会反响，卞祖善、胡中节、丁兆成等国内艺术家均曾应邀来校指导。此外，该校还作为中国教育学会书法实验学校，长期开设了书法校本课程，被确定为市内高中校省级书法考级定点单位。　通过坚持不懈的艺术教育和熏陶，该校的艺术氛围不断浓厚，师生对艺术的爱好和参与度不断增强，审美能力不断提高。学校连续五年在镇江市中学生文艺会演中包揽团体项目一等奖，138人次在市级以上艺术竞赛中获奖，有5位同学获市“校园艺术之星”称号，其中，吴晨同学参加“新亚欧大陆桥艺术偶像”推选活动荣获少年A组金奖，朱克同学参加省中小学生艺术展演活动荣获特等奖，吴雪垠同学参加全国中学生舞蹈大赛夺得金奖，李玉洁同学作为镇江市中学生代表应邀参加北京奥运会闭幕式文艺演出。“艺术实验班”连续四届高考本一本二上线率超过90%。学校被授予首批“镇江市艺术教育特色学校”称号。　——以校本课程为支撑的心理健康普及教育。该校从2002年起在全市率先开设心理健康教育校本课程，自编校本教材，设置咨询室、团体辅导室等系列化的专用场所，常年开设心理热线、心理信箱，全天候进行心理咨询，两名专职教师均具有国家二级心理咨询师资质和教育心理学硕士学位。还成立了有近20位教师参加的“心灵阳光工作坊”志愿队，在学生中成立了“同伴心理咨询员”小分队，以荣获省一等奖的课题——《高中生心理健康教育的实践研究》为核心开展深度研究，被命名为“江苏省心理教育实验学校”。同时，通过教育沙龙、讲座、学习会等形式定期组织全体教师了解心理健康教育方面的知识，通过家长学校、家长会等形式向家长普及心理健康辅导方面的常识，并经常参加社会性心理咨询服务工作，在市内产生较大的影响，多次被镇江市电视台、《镇江日报》《京江晚报》宣传报道。

镇江市实验高级中学的前身是江苏省镇江师范学校与镇江市第三中学高中部，于2001年整合组建而成。　镇江师范源于1917年创建的“江苏省立第九师范”，聘社会名流谢遐龄为首任校长，1932年改为“江苏省镇江师范学校”。著名美术教育家吕凤子曾在此任教，汉语言学家吴调公曾在此就读。1984年镇江市政府决定在城东花山上重建镇江师范学校。　镇江三中始建于1926年，初为“镇江女子职业学校”，由著名爱国民主人士冷御秋任董事长，包洙为首任校长，后易名为“苏南镇江蚕桑学校”、“江苏镇江农业学校”，于1954年更名为“镇江市第三中学”。1978年学校被确立为镇江市重点中学。2008年晋升为四星级高中。　TheHistoryofOurSchool　ZhenjiangExperimentalHighSchoolwasmadeupofZhenjiangNormalSchoolandtheSeniorDepartmentofNo.3MiddleSchoolin2001.　ZhenjiangNormalSchooldatedfromNo.9NormalSchoolofJiangsuProvincesetupin1917.Awell-knownmannamedXieXialinwasthefirstpresident.In1932,theschoolwasrenamedasZhenjiangNormalSchool.LvFengzi,afamousarteducator,onceworkedhere.WuDiaogong,anexpertoftheChineseLanguagelater,wasonceastudenthere.In1984,thegovernmentofZhenjiangdecidedtorebuildZhenjiangNormalSchoolontheHuaHillintheeastofthecity.　No.3MiddleSchoolofZhenjiangwasfirstbuiltin1926.ItsoriginalnamewasZhenjiangWomen’sProfessionalSchool.LengYuqiu,afamouspatriot,actedasitsfirstchairmanandBaoZhuanotherpatriotwasitsfirstpresident.Later,itsnamewaschangedintoZhenjiangSilkwormBreedingandMulberryGrowingSchoolandZhenjiangAgriculturalSchoolinJiangsu.In1954,thenamewaschangedagain.ThatwasNo.3MiddleSchool.In1978,thisschoolbecameakeyschoolofZhenjiangCity.

校训：自强不息厚德载物　校风：崇实尚美博采创新　教风：科学严谨敬业乐群　学风：勤学笃志求索奋进　校训——自强不息，厚德载物　引自《易经》“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。意思是：天道的运行刚劲强健，相应于此，君子要像天那样高大刚毅而自强不息，有坚强的意志；大地的气势厚实和顺，相应于此，人生要像大地那样厚重广阔而包容万物，有宽容的态度。　校风——崇实尚美，博采创新　要求师生在“自我、争创”学校精神的引领下，脚踏实地，讲求实效性和针对性，树立高尚文明的审美情操，以发展的眼光对待学习和工作，做到与时俱进。使营造团结和谐、竞争合作的工作氛围，在广泛学习吸纳的基础上不断，以微笑迎接挑战，用行动书写精彩。让学生在各种活动中展示自己的才华，彰显自己的个性，发展自己的特长；培养学生高尚的审美情趣和审美能力，增强学生的责任感和使命感，做到“时间面前紧迫感、成绩面前竞争感、为人面前责任感、班级面前荣誉感”。　教风——科学严谨，敬业乐群　要求广大教师群体在学术上以严密审慎的态度探索科学真理，不仅教给学生知识，更要教给学生学习知识的方法，使学生学会学习、学会合作、学会生存。通过强化教师的奉献精神，增强教师的教育反思意识，提升教师教育教学的科学性；通过强化教师的质量意识，鼓励教师在教育培养学生的同时，与学生共同成长，共同成功；通过创设教师之间学习、交流、竞争与合作的平台，促进教师业务能力的提高和协作精神的提升，形成了风正人和的良好局面。　学风——勤学笃志，求索奋进　要求广大学生摒弃碌碌无为，树立奋斗目标，以勤补拙，以恒制胜，通过脚踏实地、循序渐进的努力，逐步实现自觉学习、自主学习、合作学习。通过加强方法指导，引导学生学会反思，培养学生良好的学习习惯，较大幅度地提高学习效率和学习成绩；通过加强常规管理，促进学生形成良好的行为习惯；通过青年志愿者服务、社会实践、心理疏导等活动强化学生自我教育与自我管理的能力；通过加强体育、卫生、艺术和国防教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；通过诚信教育等活动，要求学生踏实学习，诚信做人。